28 марта 2022 года в Дубовском педагогическом колледже проведено интегрированное занятие по дисциплинам Теоретические и методические основы начального курса математики с основами преподавания и Информатика на тему «Сказка как средство ознакомления обучающихся со свойствами геометрических фигур. Анимация детских рисунков в Power Point» преподавателями Шалаевой Ю.В. и Зайцевой Н.В.

Одно из направлений активных поисков педагогических решений — это интеграция учебных дисциплин, способствующих развитию творческого потенциала преподавателей с целью более эффективного и разумного воздействия на обучающегося.

В самом начале занятия студенты сформулировали тему занятия из «Облака слов» и вспомнили, а возможно, и узнали различные методы, приемы, средства и формы работы на уроках в начальных классах. Основным дидактическим инструментом интеграции учебных дисциплин является межпредметные связи. Шалаева Юлия Викторовна познакомила будущих педагогов с такой нетрадиционной формой урока как сказка и возможностями использования математической сказки на уроках у младших школьников. В ходе занятия студенты попробовали себя в роли школьников и сочиняли свои математические сказки.

Цель такого урока — добиться согласованности, преемственности взаимосвязи каждой дисциплины. Очень важное проблема в обучении – это обеспечить студентам успех учебной деятельности. Для достижения этой цели студентам была предложена практическая работа, в ходе которой они создавали анимационные эффекты для героев детских сказок в прикладной программе Power Point. Поэтому для актуализации знаний преподаватель информатики Зайцева Надежда Владимировна организовала проверку знаний в игровой форме с помощью интернет сервисов. Студентам были предложены детские рисунки к математическим сказкам, которые необходимо было «оживить» с помощью сложных анимационных эффектов.

На заключительном этапе Надежда Владимировна предложила студентам продемонстрировать сознанные анимационные продукты, а Юлия Викторовна – закончить предложения:

— На уроке я узнала…

— На уроке я научилась…

— Мне было трудно…

— У меня получилось…

Во время урока царила атмосфера сотрудничества, взаимопонимания. Студенты свободно и раскованно могли выражать свои мысли. Творческая и практическая работы, использование ИКТ позволили разнообразить формы и методы работы на данном уроке. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности обучающихся в достижении поставленных целей на уроке. На уроке был реализован компонент «социальное взаимодействие», то есть каждому студенту была предоставлена возможность проявить свои знания, умения в практической деятельности.

Присутствующие педагоги отметили, что информация стала для них интересна и полезна.