Архив за месяц: Февраль 2020

Городской конкурс «А ну-ка, парни»

 20 февраля 2020 года команда ГБПОУ «Дубовский педагогический колледж» приняла участие в городской военно- спортивной игре «А ну- ка, парни», среди юношей образовательных учреждений Дубовки и воспитанников молодёжных организаций, посвящённой 77- летию Победы в Сталинградской битве.

Мероприятие проходило в Дубовском педагогическом колледже. Организатором мероприятия выступил Отдел по молодёжной политике, спорту, культуре и библиотечному обслуживанию Администрации Дубовского муниципального района.

С приветственным словом к участникам обратились ветераны вооружённых сил. Все участники соревновались в следующих видах: конкурс строя и песни, сборка- разборка автомата, стрельба из пневматической винтовки, конкурсе на знание истории Сталинградской битвы, подтягивание на высокой перекладине, перетягивание каната.

Команда ГБПОУ«Дубовский педагогический колледжа»была представлена в следующим составе: Сейтжанов Саид, Подшибякин Денис (капитан), Кобликов Никита, Мавлютов Олег, Близнюков Виталий, Дудин Владислав.

Руководители команды преподаватели: Саксеев М. В., Дубков Н. А. В результате упорной борьбы команда ГБПОУ « Дубовский педагогический колледж» заняла почётное 1 место, став победителем в 5 из 7 контрольных испытаний, награждена грамотой и кубком.

Хочется всем участникам пожелать здоровья и дальнейших успехов!

Руководитель физического воспитания Н. А. Дубков

А ну-ка, парни

19 февраля 2020г. в спортивном зале ГБПОУ «Дубовский педагогический колледж» прошёл спортивный конкурс « А ну-ка парни!» среди юношей студентов колледжа, посвящённый « Дню Защитника Отечества» и 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Организаторами мероприятия выступили: Дубков Н. А.- руководитель физвоспитания, Саксеев М. В.- преподаватель-организатор ОБЖ, Тимофеев Д. Г. – преподаватель физической культуры. Мероприятия проходило при активном участии профсоюзной организации колледжа в лице её председателя Ведерниковой Г. В.

С приветственным словом к участникам обратились и.о. директора О. А. Бочкарёва и ветеран вооружённых сил – отец Александр. В мероприятии приняло участие команды, сборные 1, 2, 3-4 курсов. Были подобраны конкурсы на точность, координацию, знания военной истории, силу. Закончились соревнования традиционным русским видом спорта – перетягиванием каната.

Все команды проявили волю к победе и с минимальным перевесом победила команда 3- 4 курса. Все команды получили грамоты, а команда победительница- переходящий кубок. Отличившиеся ребята в отдельных дисциплинах были награждены специальными подарками от профсоюза колледжа.

Хочется всем участникам пожелать здоровья и дальнейших успехов!

Н. А. Дубков

День памяти о Россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

Можно восстановить из руин города, поднять из руин страну, но никто не воскресит тысячи людей, так и не успевших построить свой дом и воспитать своих детей. Как часто армию использовали для удовлетворения политических амбиций, и связанные присягой командиры и рядовые принимали и принимают смерть в самых дальних уголках нашей планеты.

Чтобы вспомнить Российских военнослужащих, принимавших участие в локальных войнах, 18 февраля 2020 года в Дубовском педагогическом колледже был проведен круглый стол. Юношам колледжа были показаны хроники военных действий и фильмы о героях Афганистана и Чечни.

Но самое главное, что у ребят была возможность в живой беседе услышать рассказы участников тех страшных событий. Гостями круглого стола были Малин Владимир Викторович —  участник боевых действий на Кавказе, Аликбаев Александр Романович – участник боевых действий на Кавказе, Бунеев Алексей Валентинович – участник боевых действий в Афганистане и отец Александр Скляров – участник боевых действий в Эфиопии.

Гости поделились с ребятами воспоминаниями о военных буднях, о сражениях, о боевых товарищах. Мальчики задавали волнующие их вопросы о предстоящей службе в армии, о том, как справляться с волнением и трудностями армейской жизни. Мужчины рассказывали о своем опыте и давали советы молодым людям. Отец Александр поделился фотографиями из личного армейского архива. Дружинина Люба и Березовская Даша почли стихи,  написанные молодыми бойцами в свободное от сражений время.

Мероприятие прошло в обстановке дружеской беседы со старшими товарищами и оставило прекрасное ощущение гордости за нашу страну, за нашу армию, за наших героев!

Открытый урок педагогики «Книга как средство духовно-нравственного воспитания личности»

4 февраля 2020 г. в рамах декады педагогики и психологии для студентов 2 курса специальности Дошкольная педагогика и Преподавание в начальных классах был проведен открытый урок педагогики «Книга как средство духовно-нравственного воспитания личности». За подготовку и проведение мероприятия отвечала преподаватель психолого-педагогических дисциплин Василенко Гульнара Игоревна.

Определить тему урока по ключевым словам в процессе рассуждения над базовыми понятиями педагогики будущие специалисты смогли сами. Работа по актуализации опорных знаний сопровождалась поиском студентами личностных смыслов, рассуждением над профессиональными ценностями.

Педагогом была проведена аналогия между лексическим значением слов «нравственность» и «педагогичность», обучающиеся размышляли над словами В.А. Сухомлинского: «Настоящий человек начинается там, где есть святыни души», выполняли упражнение «Мое суждение о нравственном воспитании». Лиричному настрою на уроке способствовало обращение участников занятия к притче о «О воспитании»:

Анализируя предложенные высказывания известных людей студенты пришли к выводу о выдающейся роли книг, чтения в духовно-нравственном воспитании личности:

— «Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству». М. Горький

— «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

В.А. Сухомлинский.

Дальнейшим этапом в работе стало целеполагание – будущие специалисты, используя опорные слова, самостоятельно определили задачи урока.

Затем выполняя работу в группах, обучающиеся по принципу игры «Лото», заполняли пустые поля таблицы, продолжив пословицы о воспитательном значении книги.

Важным моментом для всех стало обсуждение вопроса об избирательном отношении к выбору книг для детского чтения:

«Польза не во многих, но в хороших книгах». Сенека Луций Анней

«Среди книг, как и среди людей, можно попасть в хорошее и в дурное общество». Гельвеций Клод Адриан

— «Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, понимать желания людей и истинные мотивы их поступков». Максим Горький

Первыми книгами, которые учат детей понимать смысл жизни, являются сборники малых жанров устного народного творчества – пословиц и поговорок, огромный потенциал в деле духовно-нравственного воспитания имеют сказки.

К.Д. Ушинский назвал сказки первыми блестящими попытками народной педагогики. Причину успеха сказок у детей он видел в том, что простота и непосредственность народного творчества соответствуют таким же свойствам детской психологии.

Студенты с интересом выполнили практическую работу – по определению педагогического значения русской народной сказки «Теремок мышки», обработанной К.Д. Ушинским. Работа была организована по группам, затем провели совместное обсуждение.

Множественность смыслов, выявленных в маленькой сказке, касались отношения к Богу, к ближним, к порокам и добродетелям. В советских вариантах поучительная сказка о «Теремке» превратилась в сказку о дружбе, взаимопомощи, тем самым был глубинно переработан смысл сказки.

Участвуя в анализе сказки, студенты увидели, что выявление сакрального и педагогического смыслов произведения устного народного творчества может стать интересной темой в работе с родителями дошкольников и младших школьников. Помимо сказки еще одним способом передачи способ передачи мудрости от поколения к поколению является притча.

Следующая часть занятия проходила в форме методической мастерской. Студенты 3 курса специальности Дошкольное образование на основе содержания притч приготовили наглядные пособия – презентации для работы с детьми и родителями, по духовно-нравственному воспитанию дошкольников, которые представили участникам и гостям занятия:

— Асланова Сима «Притча о заборе и гвоздях»;

— Цепелева Диана «Притча «Глаза бабушки Агафьи (авт. братья Бондаренко)…».

Затем разговор шел о таком пласте детской литературы как православная книга. Книга учит нас ЖИЗНИ. А православная книга учит жизни с БОГОМ!

Епархии Русской Православной Церкви и светсткие издательства выпускают детские Библии, жития святых, а также рассказы о вере, мире, трудолюбии, уважении и других общечеловеческих ценностях.

Много детских книг для самого разного возраста написал Борис Ганаго -известный детский белорусский православный писатель, организатор и преподаватель минской епархиальной школы, лауреат государственной премии в деле духовного возрождения Белоруссии, руководитель объединения литераторов – «Духовное слово».

Его книги рассказывают о внимании и строгости к словам, даже мысленно произносимым; о слове горячем; о благодарности и милосердии; о воспитании приемных детей; о силе молитвы и о чтении Евангелия; об отношении к каждому человеку как образу Божию, о молитве, о вере. Простые рассказы вовлекают читателя в размышления о главных вопросах бытия, о душе.

Студенты 32 группы познакомили присутсвующих с творчеством Б. Ганаго, продемонстрировав фрагменты занятий с дошкольниками и их родителями, где показали, что произведения этого автора служат источником духовного обогащения детей и взрослых. Будущие воспитатели продемонстрировали возможности использования созданных ими пособий в профессиональной педагогической деятельности.

Главный вывод, к которому пришли организаторы, участники и гости занятия можно выразить словами: «Книжная мудрость подобна солнечной светлости, но солнце тучи темные закрыть могут, а свет книжный никому не затмить. Книга — великий дар. От того, какие книги мы читаем, зависит и то, какими будут наши идеалы, а значит – наше будущее».

Василенко Г.И., преподаватель

психолого-педагогических дисциплин

высшей квалификационной категории

«Сталинградский рубеж»

3 февраля в Дубовском педагогическом колледже прошло мероприятие, посвященное 77-ой годовщине победы в Сталинградской битве.

Саксеев Михаил Викторович, преподаватель-организатор ОБЖ, провел общеколледжную викторину «Сталинградский рубеж». В игре приняли участие студенты учебных групп 1-го курса: 11 группа — 11 взвод, 12 группа – 12 взвод, 13 группа — 13 взвод и 15 группа — 15 взвод.

В ходе викторины ребятам предлагалось «уничтожить» виртуальное оружие противника, правильно ответив на вопросы, связанные с историческими датами, событиями, вооружением и славными подвигами героев и участников Сталинградской битвы.

За правильные ответы ребята получали виртуальные медали и планку медалей «За оборону Сталинграда».

В ходе ожесточенной битвы победу одержал 13 взвод. Поздравляем!

Открытый урок на тему «Требования ФГОС НОО к организации внеурочной деятельности в начальной школе»

Традиционно в рамках проведения недели педагогики и психологии на тему «Взгляд на современное научное пространство в контексте педагогики и психологии», посвященной Дню Российской науки, 04.02.2020 в группе 21 специальности «Преподавание в начальных классах» был проведен открытый урок на тему «Требования ФГОС НОО к организации внеурочной деятельности в начальной школе».

Цель урока: создание условий для формирования представлений об особенностях организации внеурочной деятельности в начальных классах; о технологиях внеурочной работы и их использовании будущими педагогами при работе с младшими школьниками в условиях инклюзивного образования.

На первом этапе занятия «Инициация» с целью создание условий для формирования представлений об особенностях организации внеурочной деятельности в начальных классах было проведено упражнение «Самоанализ», с помощью которого был определён уровень остаточных знаний по вопросам организации внеурочной деятельности в начальной школе.

На этапе «Вхождение и погружение в тему урока» использовался приём «Метофорическая сказка», работа проходила в парах. Полученные студентами навыки дадут возможность в дальнейшей профессиональной деятельности самостоятельно контролировать свой выбор направления и формы организации внеурочной деятельности, которые актуальны в современной начальной школы согласно требованиям ФГОС НОО и требованиям стандарта «Педагог».

На этапе «Целеполагание», использовался приём «Импровизированная речь», который позволил организовать деятельность обучающихся второго курса, мотивировать студентов к активной заинтересованной работе на уроке.

Этап «Формирование ожиданий у студентов» осуществлялся с помощью приёма «Анализ и коррекция задач и плана действий», студенты анализировали и корректировали содержание задач и плана проведения урока, что способствовало принятию студентами субъектной позиции.

На этапе «Интерактивная лекция», отрабатывался приём «Обработка информации», который позволял актуализировать понятия «внеурочная деятельность», «направления внеурочной деятельности». Прием помог расширить знания студентов об использовании технологий на внеурочном занятии.

Групповая работа при выполнении практического задания предполагала заполнение блок–схем «Направления и формы внеурочной воспитательной работы», «Технологии, используемые во внеурочной деятельности», «Сравнительный анализ нормативных документов регламентирующих организацию внеурочной деятельности» на основе работы с учебными текстами в группах.

Отработка будущими педагогами, навыков использования форм организации внеурочной деятельности и трансформация требований их выбора осуществлялась на этапе: «Проработка содержания темы урока» с использованием приёма «Синквейн» (работа в парах).

Значимым практико-ориентированным этапом урока был «Мастер-класс «Сказкотерапия как технология социализации детей с сохранным развитие и с ОВЗ в образовательном пространстве»

Целью мастер-класса стало: создание условий для формирование представлений об особенностях технологий сказкотерапии (элементов сказкотерапии) и ее использовании будущим педагогом при работе с младшими школьниками в условиях инклюзивного образования.

В ходе мастер-класса решались следующие задачи: передача опыта по использованию элементов технологий сказкотерапии путем прямого и комментированного показа последовательности совместных действий педагогической продуктивной деятельности (создание русских народных сказок на новый лад из бросового материала); совместная отработка и анализ изготовления русских народных сказок на новый лад из бросового материала; рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

На этапе актуализации знаний о здоровьесберегающей технологии «сказкотерапия» в ходе дискуссии выяснили, «Какова значимость владения методами сказкотерапии педагогами начальной школы». В ходе обсуждения пришли к выводу, что: «сказкотерапия – это психотерапевтическое направление, позволяющие использовать сказку для развития творческих способностей, расширения сознания, воспитания и развития личности, совершенствования взаимодействия с окружающим миром».

После просмотра плей-каста «Сказкотерапия, основа здоровьесберегающей технологии», будущие педагоги на этапе «Погружения в тему мастер-класса» были озадачены распеделнием по группам, выбрав предметы бросового материала (губку, кисть, ножницы, карандаш, фломастер, краски, клей, пластилин, пластиковые стаканчики, ложки пластиковые, пластиковые тарелки и д.р.).

На деятельностном этапе, раскрыли особенности технологии, и определили, что, необходимо за определенное время по группам выполнить следующее задание: из бросового материала приготовить героев и оформление к сказкам, которые достались при жеребьевке; переписать окончание сказки и приготовиться проиграть следующие сказки: «Колобок на новый лад», «Репка на новый лад», «Теремок на новый лад».

В ходе ритуала «Вход в сказку» при проигрывании сюжета, каждая группа использовала сюжет видео заставки из художественного или мультипликационного произведения.

На этапе «Решение проблемы» студенты проигрывали сказки, переделанные на новый позитивный лад.

На этапе «Подведение итогов урока» для обобщения полученных знаний, использовался приём «Коллаж. Требования к организации внеурочной деятельности» (подготовка общих выводов). Работу будущие специалисты выполняли по предложенному плану. Используя выполненные эскизы, вырезки из газет и журналов студенты обосновали выбор следующих требований при организации занятий по внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах. Внеурочная деятельность должна: быть общественно-полезная, досуговая и осуществляется совместно с общественными институтами; включать учащихся в разностороннюю деятельность; формировать навыки позитивного коммуникативного общения; развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; воспитывать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

Участвуя в мастер-классе студенты специальности «Преподавание в младших классах», анализировали инсценировки друг друга, делая выводы, внося свои предложения. Данный вид деятельности позволил увидеть друг другу со стороны, оценить свои возможности в сложившейся ситуации.

Приобретенные умения — моделировать и конструировать внеурочное занятие, согласно требованиям ФГОС НОО, стандартам «Педагог», требованиям к содержанию заданий на демонстрационный экзамен по стандарту WSR «Молодые профессионалы 2019» дадут возможность самостоятельно контролировать свой поведенческий выбор, развивать адекватную систему восприятия информации.

Проведенный урок позволит студентам грамотно спланировать внеурочное занятие в ходе педагогической практики ПП. Организация внеурочного занятия в начальной школе, а использование технологий во внеурочной работе будущими педагогами при работе с младшими школьниками в условиях инклюзивного образования определит качество учебно-воспитательного процесса.

Опыт участия студентов в открытом уроке, поможет будущим педагогам отследить ситуации повседневной жизни, ведущие к эмоциональному напряжению, так же правильно оценить последствия человеческой деятельности и собственных поступков, овладеть навыками быстрой адаптации к психотравмирующим ситуациям, воспитать в себе такие качества, как уверенность, чувство собственного достоинства, позитивный взгляд на жизнь, толерантное отношение к себе и другим, умение творчески, нестандартно решать повседневные проблемы.

ЗДЕСЬ КАЖДЫЙ КАМЕНЬ ЗВАЛСЯ СТАЛИНГРАД…

31 января 2020 года в колледже прошли мероприятия, посвященные 77-ой годовщине разгрома немецких войск под Сталинградом. Этот переломный момент в Великой Отечественной Войне затронул каждую семью, живущую на Волгорадской земле. Именно этому событию был посвящен концерт «Здесь каждый камень звался Сталинград». Вниманию ветеранов, преподавателей и студентов колледжа были представлены фрагменты военных видео хроник о боевых действиях, происходивших на нашей земле. Минутой молчания все присутствующие почтили память погибших.

Студенты Дружинина Любовь, Озерина Анастасия, Еганян Марина, Боксан Анастасия, Игнатьева Валерия, Ермилова Виолетта и Цепелева Дарья в стихах, песнях и прозе рассказали о великом народном подвиге, душевном порыве, единстве и мужестве защитников Сталинграда. Танцевальный коллектив «Альянс» представил прекрасный танец о том, что была не только война, но и жизнь, и любовь, и, конечно, победа!

Так же в колледже был организован уголок памяти, посвященный памятной дате. В нем все желающие могли увидеть атрибутику военного времени, письма с фронта, услышать песни военных лет.

Педагог-организатор Н. А. Тарасова

Круглый стол «И помнить больно, и забыть нельзя!», посвященный Сталинградской битве

30 января 2020 г. преподавателем Матвеевой Е. А., совместно с социальными партнерами — Межпоселенческой центральной библиотекой Дубовского муниципального р-на было проведено  мероприятие, направленное на патриотическое воспитание обучающихся ГБПОУ «Дубовский педагогический колледж» — круглый стол «И помнить больно, и забыть нельзя!», посвященный Сталинградской битве. В мероприятии приняли участие обучающиеся 31 группы.    

На первом этапе работники библиотеки продемонстрировали презентацию о трагических событиях Сталинградской битвы, основанную на воспоминаниях очевидцев тех страшных событиях.

Обучающиеся активно принимали участие в обсуждении видеохроники. Рассказывали исторические факты своей семьи. Читались стихи фронтовиков, работники библиотеки ознакомили студентов с книгами, которые были написаны детьми Сталинграда.

Мероприятие дало понять студентам о массовом героизме советских воин.

Входе встречи обучающиеся узнали много о тяжелых трудовых буднях в тылу, о том, как маленькие дети наравне со взрослыми ковали долгожданную победу. Особое впечатление произвели фотография детей войны.

На фоне песни «Дети войны», показа слайдов обучающиеся ощутили героизм веру детей военного поколения в победу над врагом.

На втором этапе мероприятия преподавателем Матвеевой Е. А. был проведен круглый стол – викторина «Сталинградская битва», на которой обучающие отвечали на вопросы связанные с историей битвы Сталинградской битвы. Звучала песня «Минута тишины…» в исполнении Николая Каранченцова.

Участники мероприятия понимали, что забыть о подвиге наших прадедов нельзя, об этом нужно помнить, нужно гордится.

Мероприятие было направлено на укрепление понимания студентами содержания таких понятий, как национальная гордость, историческая память, гражданственность и патриотизм.

Мероприятие способствовало формированию патриотизма и активной гражданской позиции обучающихся.

Наша задача не только дать знания, но и воспитать в них умение любить Родину, стать подлинными ее патриотами.

 Матвеева Е.А., преподаватель правовых дисциплин.